ChatGPT og kunstig intelligens i undervisningen – en tsunami på vej

Denne lektion introducerer dig for tre grundlæggende påstande omkring fænomenet kunstig intelligens (KI). Herefter følger en didaktisk introduktion til KI, samt fokus på spørgsmålene hvorfor og hvad KI er. 

Denne lektion belyser, hvorfor vi skal fokusere på børn, unge og populærkulturen - og hvordan KI allerede nu optræder i populærkulturen. Vi ser nærmere på børn og unges forhold til kunstig intelligens, og peger på relevant viden fra tidligere forsking om medier, teknologi og børn og unge. 

I denne lektion gennemgår vi, hvordan man kan tænke KI ind i skriveundervisning og andet produktivt arbejde. 

I denne lektion fokuserer vi på KI og vurdering - herunder hvilke muligheder og udfordringer, der er ved dette. Vi ser desuden på, hvordan KI kan bruges til at vurdere og give feedback. 

Denne lektion reflekterer over, hvordan KI påvirker vores måde at tænke faglighed på. Der gives desuden et indtryk af, hvad KI-literacy er. 

I denne lektion handler om, hvordan KI hænger sammen med identitet. Der bliver set nærmere på grundspørgsmålet om, hvorvidt vi identificerer os med KI som undervisere og elever - og om vi ønkser det?

Denne lektion ser nærmere på, hvordan KI påvirker vores syn på viden. 

Denne lektion gennemgår, hvordan KI hænger sammen med etik. Der peges desuden på både internationale og nationale retningslinjer for den gode brug af KI. 

I denne lektion skal vi se på, hvordan kritiske kompetencer er en forudsætning for god brug af KI. Vi ser også på, hvordan man kan skelne mellem kritisk tilgang til programmer og bagvedliggende systemkritik af KI. 

Denne lektion berører sammenhængen mellem KI og bæredygtighed. 

Denne lektion sammenfatter afslutningsvis de ti opmærksomhedspunkter for, hvordan man didaktisk kan arbejde med KI. Det diskuteres i øvrigt, hvordan man kan arbejde med dem i et udviklingsperspektiv i egen undervisning og skole.